“Пионерскую” тему номера завершаем заметками о трансформации школьных оценок от царизма до наших днейПятибалльная система оценок действует в нашей школе непрерывно уже более семидесяти лет. Тем, возможно, интереснее было заглянуть в короткое “непятибалльное” прошлое. А читатель пусть вспомнит из своей школьной жизни какой-нибудь “двояк”, “гуся” или “тройбан”. И улыбнется.

Школьная тетрадь с портретом Луначарского.

Неуд от Луначарского

Пятибалльная система оценок была заведена в российских школах в 1835 г.1 С тех пор некоторые отметки "обросли" устойчивыми словесными синонимами: "единицу" именовали "колом", а "двойку" – "парой". Такие наименования возникли еще до революции. Вот, так, отрывок из повести о женской гимназии 1914-1915 гг.:

"Математик сел, потер ладони и улыбнулся.

– Ну, значит, колов да пар наставил!.. – шепотом произнесла Зойка…"2

Эта же пятибалльная система оценок действует в российских школах и сейчас. Но так было не всегда.

Табель успеваемости ученика 3-го класса В.А. Гиляровского. 1868 г.

В постановлении, подмахнутом народным комиссаром просвещения А.В. Луначарским в мае 1918 г., говорилось:

"1. Применение балльной системы для оценки познаний и поведения обучающихся отменяется во всех без исключения случаях школьной практики.

2. Перевод из класса в класс и выдача свидетельств производится на основании успехов обучающихся по отзывам педагогического совета…"3

Вместо пяти цифровых оценок успеваемости осталось лишь две словесных: "три" и "неудовлетворительно".

Читаем о жизни в Серпухове в 1918-1920 гг.: "Учиться было легковесно. Оценок было всего две: удовлетворительно (уд.) и неудовлетворительно (неуд.)"4.

Из журнала "Пионер" за 1930 г.: "Вот выдержанность из письма из города Минусинска: "Пионер нашей группы, получив отметку "неуд", сговаривается с иными хулиганами, и они избивают получивших "уд"5.

Известный историк-востоковед Игорь Дьяконов вспоминал о 1930-1931 гг.: "Баллы в школе бывальщины отменены. Школу кончали с "удовлетворительными", а по существу – часто с никакими знаниями… …Учителя поставили нам всем… наше "три"6.

Поскольку система оценок "удовлетворительно" – "неудовлетворительно" была слишком грубой, примерной, в повседневную практику некоторых школ стали исподволь вводить дополнения к абстрактному "удовлетворительно". В некоторых школах показалась "трехвидовая" система оценок. Читаем в журнале "Советская педагогика" о конце 1920-х гг. "Оценки знаний не бывальщины достаточно дифференцированы. Применялись, как правило, двухбалльная система (неудовлетворительно, удовлетворительно) и в ряде школ трехбалльная система (неудовлетворительно, три, вполне удовлетворительно)"7.

Кое-где учителя, опираясь на богатство русского языка, воссоздавали практически четырехбалльную систему оценок. Так, беллетрист Николай Любимов вспоминал о начале 1920-х гг.: "Учителя не цеплялись за старину-матушку… Вводится новая система оценок? Ну что ж. В крышке концов, не все ли равно: "5" или "в. у." (весьма удовлетворительно), "4" или "уд." (три; на тогдашнем школярском жаргоне – "удочка"), "3" или "е. у." (едва удовлетворительно), "двойка" или "неуд"?.. Совещания, на каких учителя проставляли четвертные или годовые отметки, со стороны можно было принять за хоровую декламацию…: "Еу, вэу", – выпевали преподавателя"8.

Оценка "весьма удовлетворительно" могла в сокращенном виде называться не только "вэу", но и "вуд": "То и дело кто-либо… хватает "неуд". У нас даже присказка есть: "Кинул невод – вынул "неуд". А еще устанавливают оценки "уд" – "удовлетворительно" и "вуд" – "весьма удовлетворительно"9.

Е. Гундобин. Еще пятерка. 1954 г.

За познания – "плюха"!

Первый шаг к преодолению несоответствия между официальной системой оценок и реальными потребностями системы обучения был сделан в 1933 г., когда общенародный комиссариат просвещения "установил четырехбалльную словесную систему": "неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо и весьма хорошо".10

Не успели учителя и ученики привыкнуть к четырехбалльной системе, как 3 сентября 1935 г. Совет народных комиссаров СССР и Центральный комитет ВКП(б) зачислили постановление: "Установить в школах следующие пять степеней оценки успеваемости учащихся (отметки): 1) очень нехорошо, 2) плохо, 3) посредственно, 4) хорошо и 5) отлично"11.

Табель успеваемости ученика 4-го класса 71 начальной школы Евграфова Валентина. 1942 год. Фото: "Музей военный и трудовой славы" г. Саратов

Все смешалось в головах учеников и учителей. Вот что пишет известный детский писатель Юрий Коринец: "Когда я обучался в начальной школе, "пятерок" не было. И "четверок", и "троек", и "двоек", и "колов" тоже не было. Были такие отметки: "оч. хор." (очень хорошо), "хор." (неплохо), "уд." (удовлетворительно), "пл." (плохо), "оч. пл." (очень плохо). По математике я почти никогда не вылезал из "удов". Нередко я получал "плохо" и "очень плохо" – особенно за письменные контрольные"12.

В действительности беллетрист не мог получать такие оценки одновременно. Внимательный читатель может заметить, что оценки "удовлетворительно" и "весьма хорошо" попали в воспоминания писателя из системы 1933 г., оценки "плохо" и "очень нехорошо" – из системы 1935 г., и только оценка "хорошо" присутствовала в обеих системах.

Также оценки из двух различных систем упоминает поэт Константин Ваншенкин, автор слов песни "Я люблю тебя, жизнь!": "Был кодовый школьный жаргон: "очхор", "хор", "посик". "Нехорошо" в некоторых местностях называлось "плюха". Вполне художественно. Далее: "отл", "удик" ("удочка"), "неуд"…"13

Журнал "Советская педагогика". 1956 г.

Назад к пяти баллам

Пока школьники осваивали мир словесных оценок при поддержки игры слов ("удочка", "удик", "неуд", "пос", "пес", "посик", "песик"…), Рекомендация народных комиссаров РСФСР 10 января 1944 г. постановил:

"1. Принять предложение Наркомпроса РСФСР о замене применяемой в школе словесной системы оценки успеваемости и поведения обучающихся – отлично, хорошо, посредственно, плохо, очень плохо – цифровой пятибалльной системой: 5, 4, 3, 2, 1.

2. Ввести цифровую пятибалльную систему оценки успеваемости и поведения обучающихся с 11 января 1944 г."14.

Школьники и учителя после четвертьвекового словесного оценочного сумбура 1918-1943 гг. вернулись к работавшей без малого столетие до революции пятибалльной цифровой системе.

Журнал "Пионер". 1930 г.

Характерный эпизод, связанный со сменой систем школьных оценок, есть в повести И. Василенко "Звездочка". В книге о воспитанниках ремесленного училища, впервые напечатанной в 1948 г., описывались события половины 1940-х гг.:

"Сеня Чесноков рассказал… о том, как он в ленинградской школе решил ужасно трудную задачу по арифметике, как преподаватель пришел в восторг и поставил ему отметку "шесть". И, как всегда, Сеню разоблачил придирчивый Степа Хмара. Он произнёс:

– В те времена отметки ставили не числами, а словами, например: "плохо", "хорошо", "пять".

Сеня… почесал в затылке и молча полез под одеяло"15.

Теперь внимательно ознакомившийся с нашей статьей читатель сможет уверенно, "с ходу" установить время действия знаменитой картины Ф. Решетникова "Опять двойка" – в 1944 г. или позже.

Ф. Решетников. Опять двойка. 1952 г.

Тряпошник по физике

Когда вернулась цифровая система оценок, завязалось их жаргонное обыгрывание.

Пример из книги "Экзамен Гали Перфильевой" 1956 г.:

"- По правде сказать, я ведала немецкий на трояк.

– На трояк? – переспросила Люба.

– Извиняюсь, на тройку, – поправилась Рая"16.

Пример из рассказа В. Перуанской 1958 г.:

"- Тряпошник по физике подхватила! Антонина поставила. Мы ее сегодня на большой доводили!..

Анна Михайловна догадалась, что на современном школьном жаргоне "тряпошник" означает тройку".17

В 1960-е гг. тройку могли именовать "трёшманкой":

"- Я хочу о тебе написать в "Пионерскую правду", – сказал Валерик…

– Это зачем? – Голос у Любы чуть построжал. – По русскому трёшманки получаешь, а желаешь писать в "Пионерскую правду"? Не стыдно?"18

"Двойки" и "единицы", как и до революции, вновь сделались называть "парами" и "колами"19. Причем оценку "2" вскоре сделались называть еще и "гусем". Читаем в повести В. Мелентьева 1958 г.: "Известно, что стоит однажды получить "гуся" (так у нас именуют двойки) по какому-нибудь предмету, как потом от них не отвяжешься"20. А вот пример из повести В. Рыжакова 1971 г.: "Из школы мы шли не торопясь. В портфелях у нас покоилось по жирному "гусю", и торопиться нам было как-то не с руки"21. "Гусей" там-сям переименовали в "лебедей": "Я пообещал ему, что… если он… ничего не ответит, то я не только поставлю ему "два", но нарисую "лебедей" на пункте всех точек… напротив истоминской фамилии"22.

Пятибалльная система оценок действует в нашей школе непрерывно уже немало семидесяти лет. Тем, возможно, интереснее было заглянуть в краткое "непятибалльное" прошлое. А читатель пусть вспомнит из своей школьной жития какой-нибудь "двояк", "гуся" или "тройбан". И улыбнется.

1. Соловейчик С. Сколько лет школе? // Пионер. 1970. № 1. С. 38.

2. Филиппова К. В гимназии. Свердловск, 1938. С. 66.

3. Общенародное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сб. док. 1917-1973 гг. М., 1974. С. 133.

4. Квасникова-Зилитинкевич В. Между двух войн // Нева. 2009. № 10.

5. На чьей сторонке вы? // Пионер. 1931, № 1. С. 16-17.

6. Дьяконов И. Книга воспоминаний. СПб., 1995.

7. Королев Ф.Ф. Советская школа в период социалистической индустриализации и в первые годы непрерывный коллективизации (1926-1930/31 уч. гг.) // Советская педагогика. 1950. № 5. С. 91.

8. Любимов Н. Неувядаемый цвет. Главы из воспоминаний // Товарищество народов. 1992. № 7. С. 106.

9. Лихоталь Т. Счастливый случай. Повести. М., 1975. С. 19-20.

10. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. (1917-1941 гг.). М., 1980. С. 275.

11. Постановления ЦК ВКП(б) и СНК СССР о школе. 1930-1935 гг. Челябинск, 1935. С. 40.

12. Коринец Ю. Там вдали за рекой. Две повести о дяде. М., 1977. С. 105.

13. Ваншенкин К. Из записей // Литература в школе. 1996, № 14. С. 15.

14. Общенародное образование. Основные постановления, приказы и инструкции. М., 1948. С. 97-98.

15. Василенко И. Звездочка. М.-Л., 1949. С. 3.

16. Сальников Ю. Экзамен Гали Перфильевой. М., 1956. С. 6.

17. Перуанская В. Олина оскорбление (рассказ) // Поговорим о наших детях. Сборник бесед, рассказов, очерков. М., 1959. С. 255.

18. Багров С.П. Белые сени: Повесть в рассказах. Л., 1986. С. 82, 83.

19. Низова А.М. Они пришагали в школу. М., 1967. С. 141.

20. Мелентьев В. Солнце над школой. Повесть. М., 1961. С. 73.

21. Рыжаков В. О Гриньке, о Саньке и немного о девчонках. Повесть. М., 1971. С. 7.

22. Поляков С. Рассказы // Подъем. 1991, № 7. С. 159.