Задания русского во многих странах – главный источник знаний о Второй мировойТрадиционное и долгожданное награждение лауреатов Международного Пушкинского конкурса для преподавателей русского языка за рубежом прошло в необычном онлайн-формате. Увы, таковы реалии високосного и ковидного 2020-го: не было чудесного Белоснежного зала столичной мэрии и прогулок по красавице Москве. Однако “Российская газета”, которая вместе с правительством столицы является устроителем конкурса, готовилась к встрече со своими пушкинскими учителями также искренне.
Жюри Международного Пушкинского конкурса для учителей русского стиля за рубежом высоко оценило их таланты. Фото: Сергей Куксин/РГ
Победителей в этом году 75! Эта цифра символическая. К 75-летию завершения Второй мировой и Великой Отечественной войн они писали эссе на тему: “Автограф Победы. О войне и мире на уроках русского”. Новоиспеченных лауреатов, как обычно, 50. Еще 25 – это победители прошлых лет. В семье пушкинских учителей теперь ровно 1000 человек.
“Злобный и беспощадный агрессор COVID-19, не зная границ и правил, знаков препинания, нарушил все нормы человеческого общежития. Но мы не сдаемся, – заявила автор идеи конкурса и заместитель основного редактора “Российской газеты” Ядвига Юферова, открывая юбилейную встречу. – И считаем честью и долгом транслировать из Москвы нашу осязаемую влюбленность учителю-подвижнику, паромщику культур в любой стране мира”.
Наш конкурс, рожденный по итогам редакционного “круглого стола”, как искреннее жажда помочь педагогу-русисту на постсоветском пространстве, когда великий и могучий в одночасье стал чужестранцем, с первых минут был поддержан правительством Москвы, Людмилой Ивановной Швецовой, а сейчас – Сергеем Евгеньевичем Череминым. Все эти годы с небольшой командой энтузиастов был академик Виталий Костомаров, которого не стало в этом году.
Эссе, посвященные брани, на ХХ Пушкинский конкурс написало рекордное количество учителей. Мы получили 529 работ из 42 стран. Больше всего из Узбекистана (112), Беларуси (56) и Армении с Киргизией (по 22 труды). Тема этого года не оставила равнодушными и учителей Грузии – 19 человек прислали в редакцию свои эссе. 17 трудов пришло с Украины, 16 – из Туркмении. Были участники из Китая (5), Австралии (3) и США (2). Впервые в конкурсе зачислили участие педагоги из Ирана и Ливана.
Уроки русского языка и литературы, как мы поняли из присланных сочинений, в некоторых странах становятся основным источником знаний о войне. Ведь авторы учебников истории или вовсе обходят эту тему, или трактуют ее конъюнктурно, замалчивая роль советского народа в Победе. “Наша специальность требует и профессионализма, и мужества”, – убежден лауреат конкурса Иван Саввин из США.
В семье пушкинских учителей теперь ровно 1000 человек
На смену престарелым советским учебникам приходят новые, рассказывает Ольга Лепеева из Киргизии, где, например, по истории в старших классах ищут у Адольфа Гитлера азиатские корни. “И это, к сожалению, не один-единственный пример. И сокращение часов на изучение русского языка и литературы – это тоже шаги в направлении воспитания “будущего патриота”, – находит педагог.
В “РГ” прошла онлайн-церемония награждения учителей Международного Пушкинского конкурса. Фото: Сергей Куксин/РГ
“Языковой карантин в нашей краю уже давно”, – написала Наталья Житкова из Латвии.
“Я не завидую учителям истории, они вынуждены гнуться под программу и говорить на уроках то, что написано в учебниках”, – это суждение Тамары Скурихиной с Украины. Она рассказывает, что в ее украиноязычной школе все мероприятия проходят на украинском языке. Кроме одного – Праздника ко Дню Победы. “Для меня есть только этот праздник, и нет Дня примирения 8 мая. Я дочь фронтовика, и я не знаю, почему я должна примиряться с фашистами или с националистами”, – говорит педагог.
Основные автографы на рейхстаге в мае 45-го были оставлены на русском, убеждены педагоги.
Пушкинский конкурс Общество История Общество Образование Вторая всемирная война РГ-Видео
